讀書的首要目的是「知識的學習」，但如果讀完了書，卻沒能讀通，也是枉然。
日本多摩大學教授田坂廣志強調，想將書上的「死知識」變成「活的創造力和洞察力」，就必須以建構自身「知識的生態系」的想法來讀書，也就是確立自己讀書的目的，然後以一個中心主題來發想，有機地將不同範疇的知識連結起來，架構出屬於自己獨特而有系統的觀點。
至於如何建立自己的「知識生態系」？田坂建議，必須在讀書的同時，一邊進行相關內容的延伸思考，以拓展學習的廣度與深度。在做法上，有4種延伸思考的技巧：
技巧1：邊讀邊「自我深度提問」
田坂表示，只要提問，就會引發新的聯想，進而串連起相關的知識，從中孕育出自身的「知識的生態系」。
舉例來說，在閱讀《管理在管什麼？》這樣一本書時，除了理解基本知識（如「管理」的定義與理論）之外，更要進一步自問：「在網路革命及全球暖化等趨勢下，管理的下一步會是什麼？」思考隨著時代及趨勢的演變，管理這門學問有哪些觀念是歷久彌新的，又有哪些必須與時俱進、甚至徹底被顛覆？
此外，與個人相關的各種議題也是延伸思考的重點所在，舉凡「公司是什麼」「工作報酬是什麼」「成功的意義何在」等問題，都能讓知識和個人產生聯繫。
技巧2：邊讀邊「連結現象，創造故事」
在閱讀的過程中，對應周遭環境正在發生的重大事件，思考「這些事之間可能有著什麼樣的關連？」
田坂以自己為例說明，他在逛書店時，通常都會輪流看各個分類書架上的書，一邊觀察「最新的話題為何」「多數人有興趣的書是什麼」「舊理論有哪些新應用」，一邊構思各種關於未來變化的可能「故事」。
例如在社會趨勢類書區中，發現「團塊世代紛紛屆臨退休」相關議題的書籍大量湧現；資訊管理類的書架上，「部落格架設」「資訊管理學」等書籍很多；在職業進修區看見《成為諮詢顧問的方法》等書。
乍看都是不相干的資訊，但走出書店後，他便會在腦中描繪出以下的故事：
「退休後的團塊世代，有工作意願的人還很多，這之中應該有很多人不會考慮繼續在企業中任職，而會依據自身的工作經驗，在網路上提供收費的諮詢顧問服務。這時，能否為自己架設一個專屬的部落格，做為新事業的基礎平台，以及能否有效地將過往經驗轉化為可傳授的知識，便是成功與否的關鍵。因此，提升自我的知識管理與網路技能，將是下一波提升個人競爭力的學習重點。」
田坂表示，這種方法正是「將整間書店當作一本書來閱讀」，從單本的書籍內容以外，汲取許多潛在的關鍵情報。
技巧3：邊讀邊「留心有興趣的字詞」
至於構思故事的祕訣，則有待在平日閱讀中多留心觀察。田坂說，在讀書時，有些「特別有感覺」的字眼會沒來由地映入眼簾，他在當下通常不會追問原因，只會先在筆記本寫下來，往往等到看過幾本書之後，就能抓出數個語詞做出相關的連結，進而產生新的概念與構想。
他將這種方法稱為「知的創發」，畢竟創新很難刻意營造，無意識下的迸發，有時反會帶來非常好的點子。
技巧4：邊讀邊「想像未來」
在各種提問與延伸聯想的方法中，田坂強調，最重要的莫過於「對未來的想像」。身處變遷快速的現代社會，集結成書的知識往往都已是第二手資訊，一味地生吞活剝，未能同步思考未來的可能面貌，將會局限個人的洞察力與創意發想。
能夠在閱讀的同時，一邊意識著「在所屬的產業中，將來會發生什麼？」是有助 於將知識轉化為自身智慧最重要的思考課題。
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經理人月刊
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圖片來源：主圖、縮圖: Horia Varlan
via Flickr(C.C. Licensed)
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